Майстер - клас

Мене звуть Дейнега Алла Миколаївна. Я працюю вчителем початкової школи в Смолінському НВО.  

Моя  проблема « Розвиток   креативності молодших школярів  засобами інноваційних технологій»

          За даними Всесвітнього економічного форуму, до 2020 року креативність стане однією з трьох найважливіших навичок, які роботодавці цінуватимуть у своїх працівниках, поряд із критичним мисленням та комплексним вирішенням проблем.

Креативність – головна якість людини в 21 столітті

‘Згідно з дослідженням від Adobe (американська компанія, що займається розробкою програмного забезпечення), що провели серед 1000 навчальних закладів - 96% погоджуються з тим, що креативність - цінна навичка для суспільства. А 78% стверджують, що креативність є важливою у їхній кар'єрі. Майже 68% вважають, що креативність - це те з чим вони народились і те, чому можна навчитись, а 71% зазначає, що поряд з математикою чи фізикою, має бути такий предмет, як креативне мислення. Понад 78% бажають бути більш креативними.

Креативність – це створення нового з того, що вже є.

Креативність – це вирішення проблем абсолютно новим неординарним способом.

Креативність – це відмова від стереотипного мислення.

Креативність – це гнучкість і оригінальність.

Креативність – це схильність до аналізу і синтезу.

Креативність – це здатність інтуїтивно відчути правильний напрямок думки.

Креативність – це вміння генерувати велику кількість ідей.

Креативність – це здатність до нового незвичного бачення проблеми або ситуації.

Саме тому на своїх уроках я використовую  технологію критичного мислення, ІКТ технологію, ТРВЗ (  теорія розв’язання винахідницьких задач), впроваджую технологію змішане навчання.

На сьогоднішньому майстер класі я б хотіла з вами поділитись прийомами з методики ТРВЗ.  

ТРВЗ-педагогіка: наука мислити креативно.

    Успішність ТРВЗ-навчання полягає в тому, що учні, яким необхідно вирішити будь-яку важку задачу, стають більш мотивовані на отримання нових знань. Більшість завдань, які пропонують учням у школі, мають чітко сформульовані умову і конкретний спосіб вирішення. Однак у житті все не так однозначно. Розв’язанню «відкритих» життєвих завдань з безліччю можливих варіантів вирішення у школах не навчають. А методи ТРВЗ-педагогіки спрямовані якраз на пошук максимальної кількості рішень і вибір найбільш ефективного.

КОЖНА ДИТИНА – ВИНАХІДНИК. Методи ТРВЗ-педагогіки допомагають позбутися інертності мислення. Причому рівною мірою як учням, так і педагогам.

Основні принципи ТРВЗ-ПЕДАГОГІКИ:

         – Учень і вчитель на уроці – рівні;

         – Педагог зобов’язаний поважати особистість учня і направляти його;

         – Кожен має право на помилку.

Сьогодні у всьому світі навряд чи знайдеться десяток шкіл, які працюють за системою ТРВЗ-педагогіки. Одна з них – ICU (Міжнародний Дитячий Університет). Дві філії цієї школи знаходяться в Україні: у Києві та Запоріжжі. Вони приймають дітей у віці від 7 років.

Майстер – клас

Я хочу з вами сьогодні спільно виконати деякі вправи з ТРВЗ.

1.Поставте долоньки одна напроти одної, і торкаючись по черзі пальчиком скажіть: я бажаю тобі приємного майстер класу.

2.А тепер я вам дам свої долоньки, за допомогою яких ми створимо сонечко, яке буде зігрівати наш колектив.( Всі приклеюють долоньки до сонечка).

 Всі діти люблять гратись, а особливо в комп’ютерні ігри, давайте пограємо в гру   і перевіримо ваші знання з казок.

( Льорнінг)

3. Тепер пригадайте казку  « Колобок». –Чим закінчилась казка?

І ми виконаємо вправу добре – погано.( Робота в групі)

Утворіть групи та запишіть всі ваші ідеї стосовнотого, що добре а що поганого в тому , що лисиця  з’їла колобка.

А ось перегляньте як виконали цю вправу діти. ( Слайд)

Ви всі дуже добре працюєте, і ще одна дуже цікава вправа  МФД

У кожного з вас є картки зі словами. Вам потрібно підписати ознаки  слів Скло та собака, а потім утворити речення в якому ви поясните де  і коли може річка володіти цими ознаками.

 Всі діти люблять казки, але коли запитуєш у дитини, що легше читати чи створювати казку, діти впевнено відповідають – читати.

Хочу вас познайомити  з цікавим прийомом « Казковий салат».

 Казка створюється колективно або по одному.

Сподіваюсь, що вам мій виступ приніс задоволення та користь. Мені дуже хотілось з вами поділитись своїм досвідом. Я в своїй роботі продовжуватиму використовувати дані технології, і намагатимусь дотримуватись позиції вдумливого помічника, який скеровує самостійну пізнавальну діяльність дітей і стимулює пізнавальну поведінку.