Перші батьківські збори

         Тематична зустріч  « Моя дитина першокласник»                                  

                                  (батьківські збори )

Форма роботи : урок – тренінг

Мета:    знайомство та  позитивне налаштування батьків при подальшому спілкування, вирішення організаційних питань щодо початку нгового навчального року.

Хід уроку

 І ВСТУП

- Доброго дня! Ось вже незабаром ви станете батьками першокласників.  Ваші діти будуть одними з перших кому випала честь випробувати нову  освітню програму НУШ. Завжди говорять, що разом з дитиною кожен період її життя проходять і батьки, цей період я гадаю не буде  для вас винятком. НУШ ставить перед собою великі  цілі, які ми будемо досягати використовуючи різні методи та прийоми. Сьогодні на нашій зустрічі деякі з них ви відчуєте на собі.  

   Наш тренінг ми почнемо традиційно зі знайомства, дехто з вас знає один одного а деякі зустрілись вперше. Перед вами є стікери  і ручки. Для того щоб нам полегшити подальше спілкування кожен з вас створить свій бейджик, де вкаже своє ім`я та прізвище і прикріпить його в себе на грудях до кінця нашого тренінгу.  ( Батьки створюють бейджик)

  Слідуюча вправа називається « Дитина - яку створюємо ми» Мені потрібен один з батьків. 

 Мама ( дитина) стоїть рівно вчитель розповідає:

     Народжується  наша дитинка, вона маленька, гарненька і здається в її очах весь світ. Ми з нетерпінням чекаємо на її перші кроки, і ось це сталось, дитинка пішла  всі радіють. З кожним днем вона стає на свої маленькі ніжки все впевненіше та згодом  це забирає весь наш вільний час, дитина всім цікавиться скрізь біжить і ми говорим як я вже втомилась за тобою бігати, коли ти заспокоєшся. ( зав`язують стрічкою ноги).  Дитина тягнеться до всього нового, цікавого все хоче спробувати, відчути.  Всі речі постійно треба підіймати  вище, щоб не дістала і знову батьки сваряться : - Коли ти вже заспокоєшся, навіщо воно все тобі потрібно ( зав. руки) .  Ми всі з нетерпінням чекаємо на її перші слова, сподіваючись,  що тоді стане легше її зрозуміти,і ось вже кожної секунди чуємо: Чому? Де? Куди? і.т.  Не завжди ми можемо відповісти, вважаємо це не зовсім потрібним, чи просто втомлені. ( зав. рот)  Минає час і дитина не лише говорить, а  уважно слухає наші розмови і все повторює, що не зовсім нас влаштовує (зав.вуха). Дитина помічає все цікаве навкруг все, що її  оточує але знову не все це нас влаштовую ( зав. очі).

Ось таку дитину ми формуємо, така дитина приходить до школи в перший клас, саме з цих дітей ми хочемо виховати розумних, уважних, чуйних особистостей.

- Цією вправою я хотіла вам показати те, яких ми формуємо дітей і лише при правильному підході і співпраці всі наші очікування стануть реальністю.  

 Наступна вправа  називається «Асоціативний кущ»

          На дошці написане  слово  ПЕРШОКЛАСНИК кожен з батьків на стікерах напише свою асоціацію до цього слова  і  зачитуючи її прикріпить.  Таким чином ми створимо наш колективний асоціативний кущ.

( Вчитель аналізує асоціації батьків, обіцяючи враховувати їх в планування своєї роботи з дітьми)

 Всі ми тут батьки, звичайно ми всі різні і бачення наше відрізняється один від одного. Зараз ми виконаємо вправу « Ми батьки»

Діти – це наше майбутнє, від часу народження ми завжди мріємо та уявляємо якими вони будуть коли виростуть.    У вас на столі лежать стікери червоного, синього та зеленого кольору. На синьому ви пишете якою ви хочете бачити свою дитину, на зеленому - що  ви для цього робите, а на червоному – що не робите.

Після закінчення всі прикріплюють свої стікери на 3 аркуші з аналогічними назвами.

 Хто бажає може зачитати. Скажіть будь – ласка на яке питання було дати відповідь най складніше? Чому?

    Ось ми з вами виконали деякі завдання  які допомогли, я сподіваюсь, глибше пізнати себе як батьків та зрозуміти яким чином ви зможете підтримати своїх дітей. Мені дуже хочеться, щоб наш колектив був дружній не лише серед дітей а й серед батьків, тому кожен з вас зараз повернеться до свого сусіда і скаже називаючи на ім`я : …мені дуже приємно, що твоя дитина буде ходити з моєю в один клас.

  Ну і на завершення, у вас на бейджиках написані ваші прізвища та імена, тепер подумайте і допишіть, чим ви зможете допомогти вчителю під час організації навчального процесу. Наприклад : я вмію малювати, співати, грати, робота по дереву іт. д.

       Я сподіваюсь, що кожен з вас десь в душі, собі чесно відповів на всі   запитання і  це допоможе вам пройти з дітьми той період адаптації до школи який на них очікує вже не за горами.  Також ви зможете допомогти їм прийняти правильні рішення, можливо на наш погляд зовсім дитячих, проблем які будуть зустрічатись на їхньому шляху.

 Вам дякую .

Основна частина нашого тренінгу підійшла до кінця. Ми переходимо до вирішення  організаційних  питань.

1.     Вибір батьківського комітету.

2.     Створення портфоліо.

3.     Анкетування  у гугл формах.

4.     Господарчі питання по організації освітніх  осередків в класі.

5.     Питання від батьків.

    Хочу вам всім подякувати за вашу допомогу під час ремонтних робіт. І сподіваюсь на вашу підтримку і розуміння на протязі всього навчального періоду.